ENTRE SUEÑOS Y REALIDADES

El 93% de estudiantes ve televisión, el 89,5% se conecta a Internet y el 67,4% escucha radio en Perú. Los medios ejercen un consumo frecuente en la educación y difusión de la cultura. De una forma beneficiosa como perjudicial.

Eduardo Montoya, cuenta con 25 años como magíster en educación primaria, en la Institución Educativa 3004 España, en el distrito del Rímac. Los medios de comunicación pueden ser útiles para aprender, como ver videos o tutoriales en línea pero también pueden ser una distracción si no se usan adecuadamente. Tiene tanto un impacto positivo como negativo. “Nos proporciona acceso a una amplia gama de información y recursos educativos, facilitándonos una buena investigación” comentó Eduardo.

Un estudio realizado por Qustodio confirma que actualmente, los escolares pasan un promedio de 7,5 horas diarias frente a una pantalla. Por otro lado, influyen en las actitudes, valores, comportamientos de los estudiantes, lo que puede ser tanto beneficioso como perjudicial, dependiendo del contenido y contexto en el que se utilicen los medios.

Además, se encuentra información relacionada con la salud, especialmente temas, de salud sexual y la dieta saludable. Esta información, en cierta medida, influye en la modificación de sus estilos de vida. El magíster Eduardo resaltó que los alumnos suelen usar en clase sus dispositivos móviles. El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) del Perú dice que el 90,1% de los residentes en Lima Metropolitana utilizan celulares.

La revolución de la educación a distancia

Durante la pandemia de la COVID-19, los medios de comunicación, especialmente el internet y la televisión educativa, facilitaron el acceso a recursos educativos esenciales. En respuesta a la suspensión de clases presenciales, el Ministerio de Educación de Perú lanzó en marzo de 2020 el programa Aprendo en Casa.

FUENTE: MINEDU

Esta iniciativa continuó la educación a distancia mediante plataformas digitales, televisión y radio, ofreciendo contenidos adaptados a los currículos escolares peruanos para asegurar la continuidad del aprendizaje de todos los estudiantes del país durante el confinamiento.

Superando Barreras en Perú

Un 50.9% de las personas adultas en zonas rurales no han iniciado o culminado la educación básica, equivalente a 3 315 666 individuos según el Instituto Nacional de Estadística e Informática INEI (2018). La carencia de dispositivos tecnológicos y de una conectividad adecuada en diversas regiones del país agravó las desigualdades existentes. Los estudiantes de áreas rurales y de bajos recursos se enfrentaron a importantes obstáculos para participar plenamente en la educación a distancia, lo que resalta la necesidad urgente de invertir en infraestructura tecnológica y asegurar un acceso equitativo a la educación digital.